Student Perceptions of Instructor Immediacy in Conventional and Distributed Learning Classrooms.

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Autor/inn/en	Freitas, Frances Anne; Myers, Scott A.; Avtgis, Theodore A.
Titel	Student Perceptions of Instructor Immediacy in Conventional and Distributed Learning Classrooms.
Quelle	In: Communication Education, 47 (1998) 4, S.366-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-4523
Schlagwörter	Classroom Communication; Communication Research; Computer Mediated Communication; Conventional Instruction; Distance Education; Higher Education; Nonverbal Communication; Student Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Kommunikationsforschung; Computerkonferenz; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Schülerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Finds that students enrolled in conventional classrooms and distributed-learning classrooms (in which students primarily interact with the instructor and other students through computer-mediated communication) did not perceive a significant difference in instructor verbal immediacy, but they did perceive a significant difference in instructor nonverbal immediacy. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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